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教师专业知识和领导能力

物理治疗部门包括技术娴熟的教师，他们在各种实践和研究领域带来专业知识.  我们的创新和前沿的教师:

• 在奥马哈开发了美国第一个物理治疗博士(DPT)项目, NE, 卓越的文化和创新的证明编织到该计划的历史.

• 正在凤凰城开发第二个独特的和合作的物理治疗博士(DPT)项目, 阿斯利康将引领PT教育的道路，通过两个项目支持一个集体使命.

• 包括委员会认证的心血管和肺部专家(ABPTS), 老年病学, 整形外科, 儿科, 神经学, 运动医学, 妇女的健康, 还有伤口护理. 

• 集 研究议程 范围从定量临床试验到混合方法教育研究.

• 具有远见卓识和开拓精神，努力满足发展中的医疗保健专业人员的需求, 物理治疗专业, 以及我们所服务的个人和社区.

• 在当地担任重要的领导角色, 状态, 国家层面, 展示专业知识和高度的承诺，以促进我们的专业.  

• 促进学习社区，这是有意设计的教师和学生合作学习的小组，以促进领导能力, 宣传, 健康, 专业的形成.      

点击 在这里 了解更多关于物理治疗系的教员.

领导力:全国知名教师

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我们的教师参与到各个层次

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卓越教育

物理治疗系努力在理论方面表现卓越, 发展, 提供初级专业博士学位和专业后住院医师教育. 我们项目的基本方面包括:

• 这是一个教育过程，结合了物理治疗实践中独特的基于科学的临床推理范式. 

• 培养适应性学习者，培养优秀的学术和临床教育工作者.

• 创新的课程修订，整合跨学期的内容，优化学生的学习，并确保它准备物理治疗师，以满足不断变化的社会需求.  参观 课程网页 了解更多信息.

• 与全国400多家临床合作伙伴建立了积极的联系，以支持我们的使命，为每位学生提供44周的各种实践领域的临床经验. 参观 临床教育网页 欲知更多详情.

• 有机会通过个人选修课或追求专业轨道指定来提高皇冠体育. 访问我们的专业化跟踪页面 了解更多信息. 这 专业化跟踪飞行员 也可以下载供您参考吗.

• 老年医学高级从业人员的发展, 整形外科, 儿科, 神经学, 通过美国物理治疗住院医师和奖学金教育委员会(ABPTRFE)认可的五个住院医师项目，.  点击 在这里 了解更多皇冠体育目前在奥马哈校区提供的后专业课程.

• 这是一个独特的跨专业共同课程，与职业治疗研究员共享，作为奥马哈校区职业后住院医师教育的一部分.

国家PT临床联系地点

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研究

物理治疗部门负责 研究 在临床和教育理论, 翻译实践, 以及生物力学科学的康复.  教师的研究议程是多样化的，并通过以下方式影响物理治疗专业:

• 定量研究 康复科学研究实验室 和 凤凰城康复科学研究实验室, 包括专注于膝盖和脚踝受伤的项目, 健康的人群, 孕妇和产后女性的运动模式, 中风患者的运动控制, 还有自闭症的早期迹象. 

• 从事教与学的学术研究，利用混合的教育研究方法来改善教与学.

• 中国的教育研究 卓越卫生专业教育合作(EHPEC) 哪些课程是为初级学生设计的, 居民, 临床实验室教育工作者, 临床教师, 实习导师, 还有新的教员. 研究项目包括在物理治疗教育的连续体中发展临床推理技能, 住院医师教育的指导, 以及课程创新的影响. 

• 通过国家和国际合作和传播加强研究工作.

• 学生和住院医师的教师参与正在进行的研究工作，以创造一个注重循证实践和教学的环境.

全球 & 社区卫生

物理治疗系旨在促进社会公正, 尽量减少健康差距, 改善不同环境中的临床实践，以支持地方和全球卫生倡议. 学生, 居民, 教师们经常致力于发展和维持与当地和国际社区的关系，以优化人类体验. 我们积极发展和促进:

• 本地参与机会 如提供 公益性服务 物理治疗服务, 进行平衡和健康检查, 并向各种社区团体介绍教育课程. 

• 国际服务学习和临床教育机会 部门内部.

• 与多米尼加共和国拉丁美洲关注研究所(ILAC)建立了20多年的伙伴关系, 为入门级学生提供为期4周的临床教育体验.

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