伊丽莎白 A . 弗洛特博士，注册会计师

部门

护理学-学士

位置

副教授

一般

• 护理教育展望
  McCafferty K. 弗洛特，E., & Hadenfeldt C. 使用增强现实技术培养临床准备和批判性思维. 2022
• 国际护理教育与奖学金杂志
  Flott E. 球，S.， Manz J.比尔曼，T., & Khanna米. 支持向实践的过渡:培养积极的学生导师经验的导师行为. 2022
• 护理论坛
  Flott E. 球，S.汉克斯，J.明尼奇，M.柯克帕特里克，A.罗施，L.科齐奥尔，D.劳克林，A., & 威廉姆斯,J. 通过护理本科学生的同伴指导，培养合作学习和领导能力. 2022
• 护理教育杂志
  年轻,C. 球，S.弗洛特，E.古德曼., & Hercinger, 贯穿本科护理课程的QSEN能力:专用QSEN实验室的发展2021
• 护士教育工作者
  年轻,C. 球，S.弗洛特，E.古德曼., & Hercinger, M. 病人的安全处理 & 移动实验室
• 护士教育工作者
  弗洛特，伊丽莎白，杨，C.球，S.Hercinger, M., & 古德曼J. 增强临床实践的信心和沟通. 2020
• 护士教育工作者
  鲍尔，莎拉，古德曼，J.弗洛特，E.， 年轻,C., & Hercinger, M. 光球安全室:安全评估教学的一致方法. 2020
• 护理教育展望
  弗洛特，伊丽莎白，舍宁，A.麦卡弗蒂，K.比尔曼，T., & Hercinger, M. DEU临床模式对标准化考试成绩的影响. 2020

文章

• 护士教育工作者
  Rusch L.比尔曼，T.舒宁，A.斯隆，C.弗洛特，B.， Manz J., & 米勒,J. 定义教师、护士的角色和期望 & 2017年专用教育单元模型的学生
• 高级护理杂志
  Flott E. A.林登，L. 护理教育中的临床学习环境:概念分析
  72(3), p. 501-513 2016
• 家庭保健
  Flott E. A.， COPD患者的戒烟策略
  33(7), p. 375-379 2015

出版物

• 课题论文数据库
  Flott E. A.促进学生在急性护理环境中的学习:护理学院的观点2017

演讲

• 2023
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• 2022
• 2022
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• 2022
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• 2022
• Flott E.球，S.， Manz J., & Beiermann T. 导师制在下一代护理中的作用(2020). 落基山脉护士教育者会议:学术实践的智慧之珠:30年及以后. 铜山，科罗拉多州. 7月-由于2020年COVID - 19，推迟到2021年7月
• 球,年代.， 年轻,C.古德曼.弗洛特，E., & Hercinger, M. (2020). 学术护理与临床教学合作伙伴的合作，以提高学生在临床环境中的质量和安全意识. 2020 QSEN国际论坛2020:通过学术实践伙伴关系倡导质量和安全. 费城,宾夕法尼亚州. 5月-由于2020年COVID - 19而推迟到2021年6月
• McCafferty K.弗洛特，B.哈登菲尔德，C.斯坦顿，M.威廉姆斯，J.科齐奥尔，D.班扎夫，S.纽约州施罗德(Schroeder.法雷塔，R.潘，M., & Oliveros,. (2020). 运用扩增实境强化学生从基础课程到精神病学心理健康专业的学习. 皇冠体育博彩大学教学中心-奥马哈，NE. 2020年4月(因新冠肺炎取消)
• McCafferty K.弗洛特，B.奥夫登坎普，M.詹森，J.比尔曼，T.帕尔默，L. (2020)使用智能板将基础课程带入生活, 高保真人体模型和展开的案例场景. 皇冠体育博彩大学教学中心-奥马哈，NE. 4月(因疫情取消). 2020
• McCafferty K.弗洛特，B.哈登菲尔德，C., & 斯坦顿,M. (2019). 使用增强现实海报促进基础护理课程学生的学习. 皇冠体育博彩大学评估研讨会. 奥马哈市东北. 2019年10月
• Flott B.， Manz J.球，S., & Beiermann T. (2019). 支持过渡到实践:培养积极的指导经验的指导行为. 皇冠体育博彩大学评估研讨会. 奥马哈市东北. 2019年10月
• 罗素,C.Hercinger, M.球，S.弗洛特，E. A., & 古德曼J. (2019). 使用标准化分数评价独立的安全和质量实验室. 落基山脉护士教育者会议:从过去学习，展望未来. 维尔,有限公司. (平台)2019
• McCafferty K.哈登菲尔德，C.斯坦顿，M.弗洛特，E. A. (2019)利用增强现实海报促进学生在基础护理课程中的学习. 落基山脉护理教育者会议:从过去学习，展望未来. 维尔,有限公司. (平台)2019
• McCafferty K.弗洛特，B.潘，M.索尔特，B.，作品，L.哈登菲尔德，C.斯坦顿，M. Oliveros,., & Xuemei, M. (2019)利用增强现实增强学生在基础课程中的学习——技术的作用. 内布拉斯加州IT研讨会. 奥马哈市东北. 2019年5月
• 罗素,C.Hercinger, M.球，S.弗洛特，E. A., & 古德曼J. (2018). 使用标准化分数评价独立的安全和质量实验室. 2019年QSEN国际论坛:QSEN岩石:信息学能力和模拟，以改善质量和安全教育和实践. 克利夫兰,哦. (海报)2019
• Flott B.比尔曼，T.舒宁，A.Hercinger, M., & McCafferty K. (2018). DEU临床模式对标准化考试成绩的影响. 皇冠体育博彩大学评估研讨会. 奥马哈市东北. (海报)2018
• Flott E. A.比尔曼，T. Rusch J. 米勒,我.舒宁，A.斯隆，C., & Manz J. (2018). 定义教师、护士和学生在专门教育单位中的角色和期望. DEU研讨会:今天学习明天的DEU. 波特兰,或. 2018年7月(领奖台
• Flott E. A.比尔曼，T.舒宁，A.Hercinger, M., & McCafferty K. (2018). DEU临床模式对标准化考试成绩的影响. DEU研讨会:今天学习明天的DEU. 波特兰,或. (海报)2018
• Flott E. A., & 林登,我. (2017). 促进临床学习在急症护理环境:护理教师的观点. 圣玛丽学院学生学者日-奥马哈，东北. (海报)2017
• Flott E. A., & 林登,我. (2015). 护理教育中的临床学习环境——概念分析. 圣学院. 玛丽学者日——奥马哈，东北. (海报)2015
• Flott E. A., & 周五,V. (2013). 同侪辅导:学生完成学业和留用的策略. 卓越教学学院:爱荷华西部社区学院-州议会布拉夫斯. (平台)2013
• Flott E. A. (2008). 改进新诊断心力衰竭患者的转诊流程. 西格玛Theta Tau研究日:皇冠体育博彩大学. 奥马哈市东北. (海报及领奖台)2008
• Flott E. A. (2004). 正确记录营养评估的重要性. 西格玛Theta Tau研究日:克雷顿大学-奥马哈，NE. (海报)2004

状态

• 没有资金——拉什，L. M. (PI)， Flott E. A. (2018年12月)CHI心力衰竭学会对患者和护理人员预后的影响. 内布拉斯加州护士基金会捐款1000美元.

基金会/协会

• Rusch L. (PI)， Flott B.科西马诺，A. (共同). 探索移动医疗技术在心力衰竭中的应用
  自我保健管理. 提交给海伦·富尔德健康信托国家循证研究所
  护理和保健实践. 2020年2月. $8,300.

• 洁森J. (PI). Flott E.Long, S.尼尔森，A.奥诺拉托，K., & Thinnes,. (共同). 的看法
  跨专业合作在一个创新的团队为基础的模式，在急性护理设置.

奖

• Magis核心冠军奖
  皇冠体育博彩- Magis核心委员会
• 院长优秀教师奖
  院长-皇冠体育博彩大学护理学院
• DAISY奖提名
  2017, 2018, 2020
• 正面护理形象奖
  内布拉斯加州护士协会，2017年
• 40岁以下青年奖
  内布拉斯加州行动联盟
• 护理学院课堂教学奖
  ANC护理班- 2018年8月
• 优秀博士论文奖
  圣玛丽学院，2017年
• 护理学院课堂教学奖
  克雷顿大学，2017年
• 护理学院课堂教学奖
  皇冠体育博彩大学，2015年
• 特邀演讲嘉宾-颁奖典礼
  学生提名-爱荷华西部社区学院
• 优等生
  皇冠体育博彩大学，2004年
• 康斯坦斯史密斯彼得森奖
  皇冠体育博彩大学，2008年
• 白金奖-将使命带入生活
  阿莱格特健康，2009年
• 2014年度最佳教师 & 2015
  Delta Zeta姐妹会

咨询

• 重新思考忠诚和保留策略:作为领导者我们如何拥有它
  特邀演讲嘉宾及小组成员
  儿童领导力演示(LEAD)
  2023 - 2023
• 将能力教育与使命相结合
  邀请专家
  卫生专业教育创新峰会
  2023 - 2023
• 学位论文答辩委员会
  论文委员会主席
  特邀内容专家
  圣玛丽学院
  2020 - 2021
• 学位论文答辩委员会
  论文委员会委员
  特邀内容专家
  圣玛丽学院
  2018 - 2020